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乘着科创的翅膀,我们能飞得更高、更远! 2018-12-12 浏览量:1550

          

人类生命的意义在哪里?你也许认为这是一个哲学问题,但我认为哲学已死,科学才是关键……

——史蒂芬·霍金


追溯人类文明的进程史, 每一点进步都离不开科技。陶行知先生期待“在二十世纪科学昌明的时代,应当有一个科学的中国。” 而“科学的中国”需要“科学的孩子”去创造。为了激发孩子们的好奇心和探索欲望,让孩子们感受科创的精神和乐趣,舟山中旭科创双语学校首届校园科创月活动正式拉开帷幕。



本届科创月活动以“启迪创新思维,点亮科学梦想”为主题,通过丰富多彩的活动,在孩子们内心深处种下科学的种子,让我们一起来感受一下孩子们的大开脑洞和奇思妙想吧。

     

看,科技小制作、小发明、创意手工、科技小论文、小报告、科学漫画、科幻画……孩子们或化身为心灵手巧的建筑师,或变成脑洞大开的发明家,或成为描绘未来的创作家。小发明多由废旧物品组装,创意想法也多来源于生活。孩子们在一定科学原理基础上进行改进,充分发挥自己的想象力,制作出契合实际应用的作品。

经过孩子们的奇思妙想和创意加工,电动吸尘器、自动升旗杆、电动风扇、电动汽车、自制电动创意船等一件件精美的艺术科技作品,呈现在科创的舞台。



中旭学子的想象力、创造力、动手能力太棒啦!



“木结构”桥梁静压承重

根据力学、工学、美学等知识,建立起一座集工程、技术、艺术为一体的神奇桥梁。















































































































冲浪纸飞机

孩子们利用气体压强、相互作用力及伯努利原理等知识,加上技术和艺术的配合,“研制”出最佳健将。



水上多能自救船

这项发明解决了常见救生设备无法自行施救的弊端,主要培养学生浮力、电路、仓储、光传递等学科知识的应用能力。

“学中做,做中学”。在综合研究的过程中,孩子们以项目式的学习方法,在以人文引领的STEM课程指导及科学老师、班主任的细心辅导下,综合探索科学、技术、工程、艺术、数学等各领域知识点,并制作各类实验模型,综合应用多个学科知识来解决实际问题!中旭学子用无限的创意和活力,感知科学、了解科学、热爱科学,科创火花不断迸发。


科创月期间,学校还根据不同年级段组织丰富的科创竞赛活动和科创实践活动。

《黄酒的升华-米汁酒的研发》让学生参与米汁酒的制作,感受自然的变化。酿酒是以物理学、化学、生物学、工程学等为基础,让学生了解米汁酒的发酵原理,体会制作过程,沉浸在中国源远酒文化的熏陶中。

“水浮回形针”、“创意七巧板”、“寻找最佳承重船”、“纸飞机飞行赛”等比赛,更是展示了小组合作、勇于拼搏、敢想敢为的创新精神。

「学校为在科创月表现优秀的学生颁发奖状

舟山中旭科创双语学校

在普陀区教育局第二届科技运动会也收获颇丰


电动创意船”比赛项目中,袁勇老师辅导的刘星宇同学、任正盼老师辅导的但怡宁同学均获得了一等奖。刘星宇同学入选普陀区代表队,在参加舟山市科技运动会创意船制作与航行比赛中再次获得第二名的好成绩。

由翁昌书老师辅导的五年级张慧艳、沈雨晨、俞晨楠三位同学的小发明“全新多能救生器”入围市科技运动会答辩决赛。据悉,全市入围此决赛的只有两件作品。

可喜成绩的获得是社会对于舟山中旭科创双语学校在科创教育的肯定和嘉奖。学校科创教育在李泽贵校长的重视和指导下,在以翁昌书老师为代表的科学辅导老师们的努力下,逐渐形成自我特色的A-STEM课程品牌。

科创教育不仅仅是对学生动手能力的培养,更重要的是创意、想象力的培养。”李校长说,“老师要转变自己的教学观念,在专业学习的同时,进行跨学科知识的储备。同时保护学生的好奇心,培养学生创造性和动手实践能力,从小处着手,逐步完善校本A-STEM课程。”科创月活动只是学校科创教育的一种常见形式。学校为学生提供雄厚的科创软硬件,创造科创学习氛围,跨学科融合性学习,引导学生基于问题解决问题,更好地为国家培养具有中国心的未来杰出人才。

科创为孩子们的思维插上翅膀

让他们以最自由的姿态去探索充满无限奥秘的殿堂

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